高等学校政治学国家教材重点建设研究基地教材建设与研究学术研讨会在英国(正版)365官方网站召开
2023年12月23日，英国(正版)365官方网站举办高等学校政治学国家教材重点建设研究基地揭牌仪式暨教材建设与研究学术研讨会。
上午，高等学校政治学国家教材重点建设研究基地揭牌仪式与文学国家教材重点建设研究基地揭牌仪式一同在我校中关新园1号楼科学会堂举行，教育部教材局副局长陈矛，我校党委常委、副校长、教务长王博出席并致辞，我校教务部、政治学国家教材重点建设研究基地、文学国家教材重点建设研究基地有关负责人员参与会议。
揭牌仪式后，与会人员来到英国(正版)365官方网站大楼，参观了高校政治学国家教材建设重点研究基地的图书馆和会议室。
参观结束后，基地主任燕继荣教授介绍建设方案与发展规划，提出：基地以建设国家级教材研究专业机构为目标，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，服务国家教育发展和教材建设重大战略，为教材建设、管理和政策制定提供理论支持和智力支撑，贯彻落实开展教材建设研究、提供咨询指导服务、交流传播研究成果、建设教材研究队伍、培养专业人才和汇集教材建设数据等重要任务。2024年，基地将教材建设情况摸底、启动教材规划项目、建立教材研究队伍与全国合作网络、建设教材基地网站和传播平台、开展智库服务六大内容作为重点工作扎实推进，为基地建设与教材研究奠定坚实基础。
下午召开了教材建设与研究学术研讨会，与会专家分为两组，分别在廖凯原楼305室、306室举行平行论坛，就如何建设教材研究基地展开讨论。
平行论坛一
平行论坛一在廖凯原楼305会议室举行，分别由基地副主任、英国(正版)365官方网站长聘教授张长东和基地教材研究团队负责人、英国(正版)365官方网站长聘副教授段德敏主持。
华中师范大学徐勇教授从“政治人时代如何找到政治学人的位置”问题出发，辨析了教材体系与学科、学术和话语体系的关系，建议要以教材编写适应学科发展，为现实政治环境提供概念定义。吉林大学周光辉教授围绕“如何以高质量教材实现育人”问题，建议将高质量教材编写与提高教学质量、建设教学团队、推进科学研究相结合，把握好教材建设中人文性与科学性、民族性与国际性、稳定性与开放性的关系。浙江大学余逊达教授将教材建设与高质量学科知识体系建设结合讨论，指出高质量学科知识体系应提炼新的范式、揭示普遍问题，提出编写国际交流专用教材、将治理与全球化问题融入教材、打造教材品牌等建议。复旦大学熊易寒教授认为教材建设要秉持“长期主义”，要在稳定中进行创新、坚持“教材编写宜精不宜多”的原则，加强教材研究跨校协同与投入力度，以学术共同体推进精品教材体系建设。中国社会科学院大学柴宝勇教授指出应从“大政治学”学科视野建设政治学学科体系、从中国政治实践提炼自主知识体系、主动引领学科碰撞，教材建设要处理好权威性、针对性和规划性问题，搞好团队建设工作。
清华大学张小劲教授认为教材基地要担当政治学“母学科”的角色建设，以教材编写为亲缘学科“供给养分”，教材编制上应关注和发展既有体系之外的周边与前沿问题的理解，做到全覆盖、有重点。云南大学周平教授则认为政治学教材研究应包含过去、现在和未来三个面向的关照；要梳理评述既往政治学教材；批判性汲取西方知识体系，立足中国经验建构中国概念，做好教材研究和人员队伍建设的长远大计。天津师范大学佟德志教授以“从政治学课程体系出发建设立体化政治学教材”为题作发言，指出要从教育课程体系出发打造教材体系，串联自主知识体系，最终构建教材教辅、课堂慕课相结合的“立体化”体系。厦门大学朱仁显教授认为教材建设应起到宏观指导功能，对教材建设提出了更重视、更新鲜、更有保障、一核多元的期待。我校王浦劬教授认为应基于课程体系建设教材体系，以课程体系为教材体系定层次、定机构、定形式、定内容；当前政治学本科教学中，基础课程、选修前沿课程和交叉学科课程还缺乏相应教材，未来研究编写应加以推进。
平行论坛二
平行论坛二在廖凯原楼306会议室举行，分别由基地副主任、我校国际关系学院副院长、长聘副教授归泳涛和基地学术委员会副主任、英国(正版)365官方网站教授王丽萍主持。
清华大学阎学通教授关注教材如何与高等教育性质保持一致问题，认为本科生教材应注重道德品质与通识素质的培养，而硕博研究生教材应重视专业性，鼓励多元思考，两种教材评价标准应有区分。中国人民大学杨光斌教授回顾了不同流派的教材影响力，着眼打破强国主导、建设自主知识体系的时代之问，认为应从方法论起步开展知识体系建设，从基本概念的辨析开始完善教材方法论体系。我校王逸舟教授针对目前教材建设和使用的不足，提出“针对人工智能等新变化对学科的影响开展梳理与对话”“关注政治学教学中涉及到的跨学科问题”“将教材建设学术讨论加以学术刊登”等建议。我校王丽萍教授指出当前政治学面临知识不确定、知识生产过程变化、实用性加强、概念和规律不断演变的问题，在此背景下教材应发挥相对稳定的知识集成和学科规训的功能，培养学习者政治学学习的规范。
厦门大学陈振明教授提出，教材研究应着重处理传统与现代、事实与价值、地方性与全球化等关系，在方法论上应将人工智能等新兴技术作为新的研究基础，注重政治学与公共管理的学科与课程融合。南京大学张凤阳教授指出，教材基地研究方向应与马工程教材互为补充，兼顾对内教育与对外宣传的功能，并面向人工智能时代推进新的建设。吉林大学张贤明教授的发言注重教材与专著的区别、教材与教学的联系，教材在编写时也应为一线教师教学留出发挥能动性的空间；同时，当前教材建设不仅要增强自主性，还要以自主性来解释西方问题。我校关海庭教授则提出了教材建设中应考虑的几点问题：一是时代变化快、新技术不断涌现；二是要处理好和马工程教材体系的关系，做到互为补充；三是要考虑教材修改的周期，兼顾教材的理论性与时效性。清华大学任剑涛教授则关注教材基地本身的角色与定位，认为教材基地应向学科研究基地看齐，要积极收集学界对教材建设的看法，国家教材基地亦可承担一定的审查功能，守住学科建设底线。
会议总结
分论坛结束后，各位专家再次齐聚主会场，由基地学术委员会主任关海庭教授作会议总结。关海庭教授对分论坛上各位专家的讨论要点，从十二个方面加以系统总结：一是教材编写应当遵循的基本规范和原则；二是教材基地应做好基础性工作，与马工程教材形成积极的互补关系；三是应当通过教材体系建设促进学术体系、学科体系、话语体系的发展，尤其是注重教材建设与高质量的中国自主学科知识体系建设之间的联系；四是要坚持将高质量教材的建设与教学质量的提高、教学团队的建设、科学研究的推进结合起来；五是编写教材的具体建议，如区分政治学专业教材与选修课教材、将治理问题引入政治学教材、将全球化的内容融入政治学教材、对现有教材进行充分继承和创新等；六是人工智能技术革新对教材建设的可能影响；七是教材建设中统编与教师自编的关系，包含教材与专著的区别及其应用可能；八是应当更多从学生和教师的角度考虑教材编写与使用相关问题；九是教材基地立项相关问题；十是基地首先应对全国教材使用的基本情况开展全面摸底，反映教师与学生的诉求；十一是教材建设与青年教师培训的关系；十二是教材建设中遇到的母学科与细分学科，以及交叉学科的关系问题。关海庭教授指出，本次论坛讨论成果丰硕，对基地下一步的工作开展给予了很多有益的指导与启发，未来基地也将逐步探索落实，推动教材建设研究工作高质量起步发展。
会议最后，基地主任、英国(正版)365官方网站院长燕继荣教授向与会专家表达衷心感谢，指出基地将成为全国政治学界共商共建、共同参与的良好平台，不断推动教材建设与学科建设向前发展。
